Уроки стійкого розвитку в нашій школі

Людство все більше усвідомлює необхідність змін у стилі свого життя, щоб зробити його безпечним, здоровим і радісним. Сформувати такий спосіб життя, який складав би основу довготривалого ощадливого розвитку людства є найважливішим завданням на уроках для стійкого розвитку, які стають дедалі необхіднішими для розв'язання складних проблем сьогодення і побудови нової стратегії поведінки людей для майбутнього. Програма навчального курсу «Уроки стійкого розвитку» складається з розділів, що стосуються використання природних ресурсів та можливостей їх заощадження, де йдеться про особистий внесок кожного у справу збереження ресурсів не тільки для себе, своєї родини і громади, але і для наступних поколінь. Це навчання не про щось, це навчання для чогось. Основна ідея: учень – це активна та творча особистість, яка здатна пізнавати й саморозвиватись. Головне завдання вчителя сприяти цьому: підбадьорювати та скерувати учнів у їхніх зусиллях. А досягається це через розв’язання проблем – практичну діяльність учня. Акцент у навчальній діяльності зміщується з області знань в область ставлення, ціннісних орієнтацій. Головним у навчанні є зміна індивідуальної поведінки на основі знань, навичок і розуміння, оскільки саме розуміння веде до дії. Особливість уроків полягає в тому, що вони не тільки дають нові знання, а й формують у дітей нові моделі поведінки та дії, які відповідають потребам стійкого розвитку нашої країни і планети в цілому. Курс є абсолютно незвичним, тому що дає мало теорії. Пріоритетною на уроках стійкого розвитку є пошуково-дослідницька діяльність, яка базується на дитячих інтересах сьогодення, практичних творчих завданнях. Діти проводять дослідження, записують це все на спеціальних листках самооцінки, обмінюються інформацією в екокомандах, щодня роблять зрізи, а в кінці проводиться оцінка роботи: порівнюють те, що отримали за місяць (наприклад, кількість викинутого сміття чи витраченої електроенергії), з тим, що було до того. Це дуже важливо, бо так народжується додатковий стимул до складання плану подальших змін власної поведінки і презентації проекту з даної проблеми. При цьому немає елементів змагань. Діти живуть в різних умовах, і те, що одним зробити простіше, іншим - складно. Вони це розуміють, тож кожен робить те, що може. Практичним аспектом діяльності екокоманд є проведення екологічних акцій, які сприятимуть покращенню екологічного стану місцевості. Ці заходи проводяться з урахуванням зв’язків із соціальними структурами , причетними до наявного екологічного стану, а також з тими структурами, які спроможні допомогти у вирішенні екологічних проблем. Тому учні пишуть листи про проведення екологічної акції посадовим особам, висвітлюють акції в пресі, проводять прес – конференції,створюють листівки зі зверненням до населення не викидати сміття у навколишнє середовище, проводять опитування серед громадськості. Так, традиційним стало проведення навесні акції «Збережи річку». Учнями було здійснено прибирання та очищення від сміття прибережної смуги річки, що неподалік школи, а також написання у місцеву газету звернення до громадян села про необхідність збереження річки для майбутніх поколінь. Акція «Збережи ялинку» проводиться у грудні, напередодні Нового року. Головним завданням екологічних активістів – схилити школярів та їх батьків відмовитися від передсвяткового винищення хвойних дерев (ялинок та сосен), показавши за допомогою агітаційної роботи шкідливі наслідки такого винищення. Акція спрямована не тільки на попередження рубки дерев, але й на формування екологічної культури, шляхом пропаганди заміни натуральної "лісової красуні” на штучну чи композицію з гілок та штучної сировини, розповсюдження листівок та плакатів, організація шкільного конкурсу "Замість ялинки – зимовий букет” , під час якого учні всіх класів виготовляють святкові букети з вічнозеленого гілля та штучної сировини і прикрас, створюючи святкову атмосферу без знищення живого дерева. Учасники екокоманд є активними волонтерами у заходах Тижня сталого розвитку, які проводяться з метою спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого довкілля планети Земля. Учні презентують свої проекти, створюють колажі, демонструють тематичні флешмоби, проводять конференції.